Relatório de Filme - Meu Pé Esquerdo

Título: Meu Pé Esquerdo (My Left Foot) 

Diretor: Jim Sheridan
Elenco: Daniel Day-Lewis, Brenda Fricker, Ray McNally, Alison Whelan, Kirsten Sheridan, Declan Clogham, Eanna McLiam, Marie Conmee, Cyril Cusak.
Local: Inglaterra/Irlanda Ano: 1989
Sinopse: Christy Brown (Daniel Day-Lewis), o filho de uma humilde família irlandesa, nasce com uma paralisia cerebral que lhe tira todos os movimentos do corpo, com a exceção do pé esquerdo. Com apenas este movimento Christy consegue, no decorrer de sua vida, se tornar escritor e pintor.

Paralisia Motora 

O filme aborda a história de Christy Brown que tem paralisia cerebral e só consegue movimentar o pé esquerdo.
Christy Brown viveu em uma época muito preconceituosa, a sociedade acreditava que uma pessoa com deficiência era uma cruz que a família tinha que carregar. Seu próprio pai por desconhecer as especificidades da paralisia cerebral via o filho como um estorvo e tinha uma certa aversão a ele.
Tudo muda quando Christy consegue escrever o nome de sua mãe com seu pé esquerdo e seu pai passa a ter consciência de que a paralisia é física e não intelectual. A partir daí, Christy desenvolve uma grande habilidade e começa a fazer pinturas de seus familiares e etc.
Quando adulto o pintor conhece a Dra. Cole que o ajuda a desenvolver a sua fala e acaba se apaixonando por ela, que só tem intenção de manter amizade. Ele passa a se sentir solitário, pois não consegue ter um relacionamento com uma mulher.
Christy é reconhecido por sua arte e expõe suas pinturas, escreve um livro sobre a sua história de vida, supera as maiores adversidades, é homenageado por sua coragem e determinação e se casa com Mary Carr em 05 de novembro de 1972.
Esse é um filme notável por retratar a realidade vivida por pessoas com paralisia cerebral. Christy Brown é um exemplo de superação que nos evidencia que mesmo quando não há a possibilidade de uma comunicação normal, as pessoas com paralisia cerebral apresentam um alto nível intelectual e cognitivo. Cabe a sociedade fazer com que a inclusão exista realmente e fazer as devidas adaptações para receber a pessoa com necessidades especiais, superando as barreiras atitudinais, arquitetônicas, instrumental, programática e comunicacional.
No primeiro bimestre, nas aulas de prática de ensino passei a compreender que a pessoa com paralisia cerebral tem dificuldades motoras, não intelectuais ou cognitivas. Esse filme veio complementar o conteúdo ministrado nas aulas e mostrar mais uma vez que a falta de conhecimento alimenta o preconceito.

Relatório de Filme - O Estudante

Ficha Técnica

Título: O Estudante/ Original: El estudiante 

Diretor: Roberto Girault 

Elenco: Jeannine Derbez, Cuauhtémoc Duque, Pablo Cruz, Jorge Lavat, Norma Lazareno, Daniel Martínez, Siouzana Melikian, Jorge Luis Moreno, Cristina Obregon, José Carlos Ruiz, Silvia Santoyo

Duração: 96 min./ Ano: 2009 

País: México/ Gênero: Drama 

Distribuidora: Califórnia Filmes 

Sinopse: Chano (Jorge Lavat) tem 70 anos e resolveu se inscrever para cursar Literatura na faculdade. Com isso ele passa a lidar com os jovens, um universo bastante diferente do qual está acostumado. Entretanto, sempre tendo Dom Quixote como exemplo maior, ele enfrenta as barreiras causadas pela diferença de idade e faz novos amigos. Até que um dia um acontecimento inesperado o atinge em cheio, fazendo com que seus novos amigos tenham que auxiliá-lo.

O Estudante: Uma demonstração de amor ao conhecimento

O personagem Chano decide voltar a estudar e inscreve-se no curso de Literatura, podemos acompanhar no filme que ao cogitar a possibilidade de tal feito Chano se vê intimidado pela filha que acredita que o pai fará papel de ridículo ao retornar aos estudos com 70 anos de idade. A esposa a princípio não concorda com a decisão tomada pelo marido porque desejava desfrutar junto a ele o tempo lhes restava, mas no decorrer da história mostra-se companheira e motivadora, a mesma o acompanha na efetuação de sua matrícula, episódio em que novamente é vítima do preconceito da atendente que o indaga sobre a presença do filho ou do neto que deseja cursar a universidade.

Na universidade o senhor sente o preconceito dos jovens alunos e até mesmo do professor que em determinado momento o excluí da participação numa peça baseada na obra de Miguel de Cervantes, intitulada Dom Quixote, alegando que Chano não se adaptaria as exigências do trabalho. Dessa forma, o professor adota uma postura autoritária, menospreza o conhecimento e a capacidade de seu novo aluno. 

Este filme apresenta diversas passagens interessantes como, por exemplo, o momento em que Chano visita a universidade com a neta antes de matricular-se e o “cuidador e zelador” da biblioteca o surpreende no local e questiona sua presença ao passo que o primeiro lhe responde “a porta estava aberta” e o zelador lhe diz “as portas da cultura como as da igreja e aquelas da política estão sempre abertas ou deveriam estar” e quando a neta de Chano questiona o cuidador sobre ela ser grande ou não, responde “aqui todos somos grandes e todos somos pequeninos, todos somos o que queremos ser, o que a nossa imaginação nos permite ser”, mas mesmo tendo essa visão ele expulsa Chano e sua neta alegando que o espaço só pode ser utilizado por alunos regularmente matriculados e mantém a porta fechada para que qualquer um não entre. Vemos aqui a importância atribuída ao ato de ler, a ciência de que a leitura pode nos levar a lugares distantes para conhecermos outros mundos possíveis e que a escola ou universidade poderia contribuir com o acesso a cultura permitindo consultas ao seu acervo. 

No decorrer do filme podemos ver que Chano conquista a estima dos jovens alunos que tornam-se seus amigos e ele um grande incentivador do potencial deles. Assim, o senhor acaba sendo convidado para uma festa com a turma e nesse episódio vemos que apesar de todos os presentes terem nascido em épocas distintas, possuem a mesma essência, passaram por crises e problemas e tem desejos e sentimentos semelhantes e próprios das diferentes fases da vida, o que faz com que Chano seja um conselheiro dos jovens em determinados momentos. 

Como a preparação para encenação da peça não estava fazendo sentindo para os alunos, os mesmos buscam o auxílio do colega mais maduro que lhes diz: “as grandes obras estão cheias de sabedoria de vida, no entanto, para encontrá-la temos que fazê-la nossa e para entendê-la deve-se compartilhar, dizê-la não apenas ler, explicar não apenas escrever” e assim Chano os induz a ler e interpretar passagens da obra de Cervantes para os transeuntes da cidade e com isso os jovens vão atribuindo significado ao romance. 

Dessa forma, Chano nos mostra o quanto o conhecimento conquistado pela sua experiência de vida é tão importante quanto o acadêmico, o quanto esses saberes são primordiais na construção de novos conhecimentos e que o contato com a literatura de qualidade pode transformar o ser humano e seu ponto de vista sobre as relações que estabelecemos com o outro em diversos contextos sociais e sobre os mecanismos constitutivos da sociedade, do que está sendo, de como estamos sendo no mundo. 

No final do filme o estudante perde sua esposa e acaba se afastando dos estudos, pois sente-se sozinho no mundo sem a sua companheira e razão de sua existência, com o passar dos meses e com o incentivo de seus jovens amigos Chano retoma os estudos. 

Em vista das observações feitas acima, podemos concluir que Chano possuía saberes que a escola/universidade não nos ensina, conhecimentos que foram frutificados no campo da vida e que são repletos de significação. 

Este filme contribui para minha formação porque pude estabelecer relações entre o enredo, o conteúdo ministrado em aula e a função do professor ao trabalhar com a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Percebi que os saberes deste público devem ser considerados no processo de ensino e aprendizagem, sua experiência de vida deve ser respeitada e é carregada de significação que pode ser um elo com o que se pretende ensinar, que este público tem características próprias e um modo de aprender singular e que o incentivo do professor e da família são primordiais para o progresso deste aluno que não teve a oportunidade de completar seus estudos na idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância).

Relatório de Filme - Ray

Título: Ray

Diretor: Taylor Hackford
Elenco: Jamie Foxx (Ray Charles), Kerry Washington (Della Bea Robinson), Regina King (Margie Hendricks), Clifton Powell (Jeff Brown), Harry J. Lennix (Joe Adams), Bokeem Woodbine (Fathead Newman), Aunjanue Ellis (Mary Ann Fisher), Sharon Warren (Aretha Robinson), C.J. Sanders (Ray Robinson - jovem), Curtis Armstrong (Ahmet Ertegun), Richard Schiff (Jerry Wexler), Larenz Tate (Quincy Jones), Terrence Howard (Gossie McKee), David Krumholtz (Milt Shaw), Wendell Pierce (Wilbur Brassfield), Chris Thomas King (Lowell Fulsom), Thomas Jefferson Byrd (Jimmy), Rick Gomez (Tom Dowd), Denise Dowde (Marlene), Warwick Davis (Oberon), Patrick Bauchau (Dr. Hacker), Robert Wisdom (Jack Lauderdale), Kurt Fuller (Sam Clark), Eric O'Neal Jr. (Ray Charles Jr. - 5 a 6 anos), Tequan Richmond (Ray Charles Jr. - 9 a 10 anos).
Local: EUA/Ano: 2004
Sinopse: Em 1932 Ray Charles (Jamie Foxx) nasce em Albany, uma pequena e pobre cidade do estado da Georgia. Ray fica cego aos 7 anos, logo após testemunhar a morte acidental de seu irmão mais novo. Inspirado por uma dedicada mãe independente, que insiste que ele deve fazer seu próprio caminho no mundo, Ray encontrou seu dom em um teclado de piano. Fazendo um circuito através do sudeste, ele ganha reputação. Sua fama explode mundialmente quando, pioneiramente, incorpora o gospel, country e jazz, gerando um estilo inimitável. Ao revolucionar o modo como as pessoas apreciam música, ele simultaneamente luta conta a segregação racial em casas noturnas que o lançaram como artista. Mas sua vida não está marcada só por conquistas, pois sua vida pessoal e profissional é afetada ao se tornar um viciado em heroína.

Autonomia

Ray Robinson fica cego aos 7 anos e a partir daí tem que se adaptar a uma nova realidade. Sua mãe Aretha Robinson não quer que ele necessite da ajuda dos outros e por isso o faz prometer que jamais deixará alguém tratá-lo como um deficiente, que ele sempre vai “andar com as próprias pernas”. Assim ela vai ensinando-o como se locomover dentro de casa e o ajuda duas vezes, mas na terceira o deixa por si só, pois “no mundo as coisas são assim”.
Aretha Robinson o ensina a contar os degraus e em uma cena quando ele cai, ela finge não estar presente e não o ajuda a se levantar. A partir desse momento ele começa a se ater aos sons do ambiente: o trote do cavalo do lado de fora de casa, o bule de água fervente, o crepitar do fogo no fogão a lenha e até o chirria e o saltar de um grilo e por fim a respiração de sua mãe que se encontra em sua direção.
Sua mãe queria que ele tivesse autonomia, aprendesse a ler e escrever para nunca ser enganado por alguém “gente que mente também rouba”, por isso ela o envia para uma escola especial para cegos.
Já adulto Ray Charles vai para Seattle, onde inicia sua carreira artística e por ser enganado por seus empresários, passa a exigir que seu pagamento seja feito em notas de um dólar. Depois de alcançar o sucesso, começa o seu declínio, pois para se livrar das lembranças da ocasião da morte de seu irmão George que morreu afogado antes dele ficar cego, o cantor passa de usuário ocasional que utiliza uma ou várias drogas quando disponíveis, sem causar rupturas nas relações afetivas, sociais ou profissionais para um dependente que vive pela e para a droga, descontroladamente, com rupturas em seus vínculos sociais com marginalização e isolamento. Começa a fazer uso de heroína, tendo crises de abstinência durante os shows e com medo de não poder mais cantar porque seria preso, Ray se interna em uma clínica de dependentes químicos e consegue voltar ao convívio social.
Em 07 de março de 1979, representantes do estado da Georgia proclamam “Georgia On My Mind” de Ray Charles, a canção oficial do estado e pede desculpas públicas por terem proibido que ele tocasse no seu estado de origem desde 1961, por ter se negado a fazer um show nesse estado, se opondo ao regime de segregação racial que tinha na Georgia.
Esse filme aborda um tema importante para minha formação, pois como educadora e cidadã devo ter a sensibilidade de saber como receber uma pessoa com deficiência na sala de aula ou em qualquer outro lugar e para isso é fundamental que se conheça a realidade vivida por essas pessoas. O protagonista do filme nos demonstra como uma pessoa cega executa atividades cotidianas como, por exemplo, escolher a cor de uma roupa por meio dos sinais que ele colocava nas etiquetas das roupas, contar as quadras e decorar as direções: virar à esquerda ou direita e contar os passos para chegar a determinado local, o ato de ler em braile, o fato de passar por uma porta e perceber que o som muda e se guiar pelos sons do ambiente “Eu escuto como você ouve”. Podemos perceber como conduzir a pessoa cega: ela segura um pouco acima do cotovelo de seu guia vidente, não é o guia vidente que puxa seu braço ou segura na sua mão.
Podemos observar também algumas barreiras atitudinais que o protagonista enfrentou: os preconceitos das pessoas em relação à cor de sua pele e ainda pelo fato de ser cego pensavam que ele era incapaz de fazer qualquer coisa sozinho e ficavam impressionados ao constatar sua autonomia.
E finalmente, como o próprio cantor nos explica no filme, devemos tratar a pessoa com deficiência como uma pessoa comum, não sentir pena dela e ter certeza de que ela é capaz de tudo que se propor a fazer, pois é exatamente isso que ela é.
“Somos diferentes, mas não queremos ser transformados em desiguais. As nossas vidas só precisam ser acrescidas de recursos especiais”. (Peça de Teatro: Vozes da Consciência, BH)

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Relatório de Filme - Como Estrelas na Terra - Toda Criança é Especial

Título: Taare Zameen Par - Every Child is Special (Como Estrelas na Terra - Toda Criança é Especial)
Local: Índia / Ano: 2007
Sinopse: Ishaan é um garoto de oito anos que não possui muitos amigos. Vive com sua família em um conjunto na Índia. Ishaan apresenta muitas dificuldades na escola, tendo sido reprovado no ano anterior. Já seu irmão é o melhor da classe,tendo sucesso nos esportes também. Após uma reunião com os professores de Ishaan, que informam aos pais que o menino não apresenta avanços na escola, eles decidem enviar o garoto a um colégio interno para que seja disciplinado e consiga êxito nos estudos. Após um período em que se torna cada vez mais triste e solitário, sofrendo severas punições dos professores, Ishaan conhece o professor Nikumbh, que além do trabalho no colégio, leciona também em um colégio para crianças com necessidades educacionais especiais. É com o trabalho realizado pelo professor Nikumbh com os outros professores e com a família de Ishaan que o garoto começa a compreender o mundo da leitura e da escrita e vê sua infância tomar um rumo diferente.

Crianças são como pequenas estrelas na terra

O filme retrata as dificuldades enfrentadas por uma pessoa com um distúrbio de aprendizagem, a dislexia.
Ishaan está pela segunda vez no 3º ano do Ensino Fundamental, não faz as lições e por isso está sempre encrencado.
Quando sua mãe Maya, tenta lhe ensinar as lições, percebe que ao invés de escrever a palavra mesa; o garoto escreve “mes” ou “meas” e troca “te” por “de”. Os pais de Ishaan pensam que ele faz de propósito, que não é interessado pelos estudos e na escola os professores pensam da mesma forma.
Depois que o menino faz algumas travessuras, seu pai decide colocá-lo em um colégio interno, pois as professoras dizem que ele precisa de educação especial, que Ishaan não é normal.
No colégio interno os professores são tradicionalistas e as dificuldades de Ishaan aumentam, pois todos o chamam de burro e desinteressado. Assim o menino vai perdendo a alegria de viver e deixa de fazer suas pinturas que tanto gostava, se sente abandonado por sua família.
Tudo muda quando um professor eventual de artes é contratado. O professor Nikumbh tem uma postura construtivista e ao longo de suas aulas percebe que Ishaan está muito deprimido, descobre que o menino é estigmatizado por todos e percebe que ele apresenta várias características da dislexia.
Nikumbh procura os pais de Ishaan para explicar que o menino confunde letras similares, grafias parecidas, reflete as letras e não relaciona o som com os símbolos; mas o pai do menino não compreende e continua chamando o filho de burro e preguiçoso.
O professor Nikumbh conversa com o diretor da escola sobre a dificuldade de Ishaan, pede que ele seja avaliado oralmente e se propõe a ajudar o menino a compreender o funcionamento da escrita. Para ensinar Ishaan o professor usa diversos meios: escreve na areia e pede que o menino repita e pronuncie a letra, escreve com o dedo no braço do menino para que ele diga a letra, pede que ele pinte letras similares como “p”, “b”, “d” e “q”, numa escada ensina subtração e adição subindo e descendo degraus e treina a coordenação motora em folhas quadriculadas.Ishaan começa a recuperar sua auto-estima quando o professor fala sobre diversas personalidades famosas que tinham dislexia e impressionaram o mundo como, por exemplo, Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Thomas Alva Edison e demonstrou como é a escrita da pessoa com dislexia. O menino se reconhece nas palavras de Nikumbh e a partir daí estabelece uma relação de confiança com ele.
O professor propõe uma competição de pintura entre toda comunidade escolar, Ishaan vence com o retrato de uma paisagem. Todos passam a respeitá-lo e valorizar o seu talento, deixando seus pais orgulhosos.
No filme podemos perceber que o papel do professor é fundamental na formação do autoconceito positivo de seus alunos porque se o professor rotular a criança, isso influencia em sua motivação. Essa criança vai acabar perdendo a vontade de aprender por medo ou por se sentir inferior as outras crianças. Por isso o professor tem o dever de estimular o crescimento emocional de seus alunos todos os dias, mostrar para eles que são inteligentes e capazes, dar às crianças a motivação de que necessitam para se sentirem seres humanos competentes e bem sucedidos.
Além disso, vemos que cada criança tem capacidades e habilidades únicas e que cada indivíduo aprende de forma diferente. Cabe a nós procurar diferentes formas de propiciar uma aprendizagem significativa para o aluno.

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Construindo seres humanos

Neste livro podemos adquirir os conhecimentos necessários para a educação de nossos filhos e alunos,  criando as possibilidades necessárias para o desenvolvimento e produção do seu próprio conhecimento. Aprendemos a nos humanizar. 

Os jovens estão vivendo enclausurados dentro de si mesmos, professores e alunos convivem por anos, mas são estranhos uns para os outros. Aprendemos a fazer cálculos, mas não a lidar com fatos do cotidiano. Os adultos querem dar o melhor para suas crianças, mas no entanto não deixam elas terem suas próprias experiências. 

A juventude sofre diversos distúrbios de ansiedade como timidez, depressão, estresse, se tornam usuários de drogas, nós devemos procurar soluções e conhecer o funcionamento da mente para podermos mudar alguns aspectos da educação. Nós seres humanos registramos em nossa memória involuntariamente, através do fenômeno RAM (Registro Automático da Memória) imagens, sons, pensamentos, reações emocionais e etc. Aproveitando-se desse fato, devemos compartilhar nossas experiências e emoções para criar vínculos profundos e sólidos, pois as crianças estão registrando em suas memórias nossas atitudes, somos como um espelho para elas, por isso temos que tomar cuidado com o que estamos refletindo.
Temos que estar cientes de que “não há homogeneidade no processo de aprender e no desenvolvimento das crianças” (Vigotsky, 1987), devemos respeitar os limites, o tempo de cada criança. Cada ser tem sua própria identidade e a individualidade é o seu alicerce, porém os pais devem cruzar suas histórias com a de seus filhos para combater o individualismo, deixando que eles se aproximem do seu mundo, mostrando-se humano.
Alimente a inteligência dos seus filhos, faça eles terem uma visão crítica dos comerciais, da mídia, do que o mundo está passando para eles. Converse com seus filhos. A educação fala sobre o mundo que estamos, mas não sobre o mundo que somos, tudo que é arquivado por nossos filhos definirá e controlará suas respectivas personalidades. Não sejamos frágeis diante dos nossos filhos, devemos mostrar força, combater os pensamentos negativos para não serem registrados.
Educar não é repetir palavras, é criar ideias, é encantar por isso não adianta ficar dando as mesmas broncas, estará sendo repetitivo faça eles refletirem sobre seus atos. Cada criança é um mundo a ser explorado, elas não tem manuais de instruções, manuais de regras, não são como eletrodomésticos. Devemos surpreendê-los, falar-lhes ao coração, estimulá-los a fazer de cada lágrima uma oportunidade de crescimento, ensiná-los a pensar.
Ensiná-los a lidar com os insucessos, não somente com o sucesso, explicar que não há vitória sem obstáculos, ensine-os a reconhecer suas falhas e a ter paciência para suportar um “não”. Seja modelo de vida para seus filhos, não tenha medo de falar de suas frustrações, pois vencer não é acertar sempre. Ensine-os a enfrentar os desafios sem se intimidar com as dificuldades para que o fenômeno RAM não registre experiências que financiarão o sentimento de incapacidade, destruindo a auto-estima, resultando num envelhecimento emocional precoce.
Mostre a felicidade que pode ser encontrada nas pequenas coisas, como no desabrochar de uma flor, no abraço de um amigo, no movimento das nuvens. Se na glória ou no fracasso eles souberem contemplar a beleza nas flores da primavera e nas folhas secas do inverno serão felizes. Esse é um dos grandes desafios da educação da emoção.
Estimule os seus filhos e alunos a vencer seus temores, nunca desista deles, jamais perca a esperança de que eles se tornaram um grandes seres humanos. Se eles não aprenderem contigo, a vida os ensinará e transformará cada um em seres mais maduros e experientes. Procure enxergar o tesouro soterrado nas rústicas pedras do coração deles.
Aprenda a dizer “não” quando necessário sem medo, hoje em dia os jovens dominam os adultos, são autoritários, querem que seus desejos sejam imediatamente atendidos mas no ambiente social eles não terão chance de sobreviver porque estarão despreparados para ouvir um “não”.
Pais e professores precisam se unir para educar e procurar conhecer o funcionamento da mente para saber como se aproximar dos alunos.
Transformar o conhecimento teórico em prática, pois assim a memória registrará com eficácia. Os alunos precisam de novos estímulos, por isso é necessário novas técnicas para atrair a atenção e concentração, como por exemplo sentar em círculo ou em U para o clima na sala de aula ficar mais agradável e criar interação social, ouvir música pode gerar prazer na aprendizagem, provocar a inteligência fazendo perguntas, discutindo a matéria, estimulando a curiosidade. "O conhecimento pronto estanca o saber e a dúvida provoca a inteligência "(Vigotsky, 1987).
Assimilar a matéria com fatos do cotidiano, do meio que os alunos vivem, humanizando o conhecimento, incentivá-los a se comprometer com projetos sociais para acabar com o individualismo, egoísmo e dominação sobre o outro. Usar a sensibilidade com os alunos para manter uma proximidade, diante das bagunças não deixe as atitudes impensadas deles roubar sua tranquilidade, tente compreendê-los. Não os corrija publicamente, pois isso pode gerar o medo de expor as ideias e traumas que serão carregados por toda vida. O professor deve conquistar sua autoridade com inteligência e amor e nunca desistir de nenhum aluno por qualquer motivo, os alunos mais desconcentrados e desordeiros são os que mais precisam de nossa ajuda e com certeza se conseguirmos nos aproximar e educar esses alunos será muito gratificante para nós e muito mais para eles.
Esse livro é simplesmente um manual de como ser humano e como lidar com os fatos que envolve o ensino-aprendizagem não só dentro de uma sala de aula, mas também na escola da vida. Um manual de como manifestar amor ao próximo e a si mesmo.

Referências:

 Pais brilhantes, professores fascinantes. CURY, Augusto Jorge. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.

Link para download do e-book:
http://www.4shared.com/file/136687005/2555e260/Pais_Brilhantes_Professores_Fascinantes_-_CURY_Augusto.html

Prática de Ensino e Formação de Professores - Resumo para Atividade Complementar

Aprendendo com as superdicas

Com esse livro, podemos aprender como nos prepararmos para uma apresentação em público e até mesmo em conversações do dia a dia. Para ter sucesso com a nossa apresentação devemos criar a introdução e desenvolver os assuntos que serão abordados, não esquecendo da conclusão. Quando estivermos diante da platéia, antes do início da apresentação devemos esclarecer qual é o assunto que vamos abordar para situar o público e chamar a sua atenção para nossa linha de raciocínio.

Para apresentar-se e desenvolver com êxito o tema que será tratado é preciso ter conhecimento prévio do assunto, pois assim nós conseguimos nos sentir seguros na hora de falar sobre algo que dominamos, treinar respostas para possíveis perguntas também ajuda, por isso é sempre bom ler os jornais, revistas e livros para estar bem informado sobre tudo que acontece no mundo. Para lembrar dos pontos mais importantes a serem falados podemos elaborar roteiros com palavras-chave que nos permitam seguir o planejamento feito anteriormente.

Durante nossa apresentação devemos adequar o vocabulário ao grupo social para evitar qualquer mal entendido e sempre manter a postura, caminhar e se direcionar na direção do público para enfatizar algum argumento, manter o contato visual para certificar-se da compreensão da platéia. Ilustrar a mensagem que transmitimos, assimilando com fatos conhecidos do grupo social ao qual nos dirigimos ou até mesmo a fatos que já aconteceram ou vivemos no nosso cotidiano, situações do dia a dia que temos em comum com o público para facilitar o entendimento, criando um certo grau de intimidade e confiança para ambas as partes.

Quando for o momento de encerrar a apresentação podemos fazer uma breve síntese de tudo que foi dito, dando liberdade para o esclarecimento de dúvidas e agradecer a colaboração de todos.

Referências:

Superdicas para falar bem em conversas e apresentações / POLITO, Reinaldo. São Paulo: Saraiva, 2005.

Comunicação e Expressão - Resumo para Atividade Complementar